搭建起沉浸式课堂 让语文课活了起来

“登山则情满于山，观海则意溢于海。”要让学生体味到作者的情感，老师首先得付出真情，使文章的情与读者的情融为一体，相得益彰。从赤壁纷争到西湖歌舞，从三国英豪到石壕村的差吏，旧时画卷跃然纸上，历史面孔浮现眼前，老师就是导演，而课堂成为了舞台。

“军中无戏言，怎敢戏都督！” 朱文洁老师沉浸式课堂互动，带领学生梦回赤壁战场。“怎么敢跟都督开玩笑”中语言描写体现了诸葛亮的自信和笃定。而“诸葛亮笑着说”则是文中唯一一处关于“笑”的神态描写。

诸葛亮在笑什么？是笑周瑜的嫉妒之心，是笑曹操的避而不战，是对鲁肃畏惧害怕的同情，是对自己算无遗策的得意，这“笑”是畅快淋漓的笑，是胸有成竹的笑，是胜利凯旋的笑……同一个字，不同的两处用法，原来草船借箭的故事还可以如此解读！

今天我们会在朋友圈给朋友点赞，那你可知古人是如何点赞的？“挂起招牌，一声喝彩！”刘莹老师大胆创新教学方式，在“西湖歌舞”中领略唐宋不同的艺术神韵，这堂生动的语文课又能带给同学们怎样的体验呢？

将兴趣融入课堂，九五后老师邵彤昕则把小剧场搬进了语文课，带来一场别开生面的《石壕吏》。 同学们时而舞刀持剑，时而挂须拄拐：官吏大人，您请恕罪！听我给您慢慢讲来…

独树一帜切入文本 高能构课揭秘诗歌背后故事

在中国漫长的文学历史中，诗歌是最重要的文学类型之一。所谓“诗以言志 文以载道”，诗歌是了解古人思想情感、价值认知的一扇窗口。如何解读诗歌，分析诗中文本，《超级语文课》上的老师给出了自己的答案。

以“华年”出发，通过探讨主题、巧补语句、对比阅读，霍军老师的课堂层层递进，脉络分明。“给少年论华年，体现了语文老师的本色当行。”学会语文，就是学会与人打交道，在文字中体现温度，在写作中留下青春年华。

一边学诗，一边猜测诗歌的作者。周欣老师高能构课，带领同学们抽丝剥茧，感悟作者的精神境界。“三章比秋月，一字偕华星。“《梅岭三章》犹如挂在夜空中的皎洁明亮的秋月，一字一句犹如黑夜灿烂的明星，激励着人们奋勇前进。

剖析典故，知人论诗，以诗解人，任锋老师带领学生们从《永遇乐·京口北固亭怀古》中感受辛弃疾的心境。“廉颇老矣，尚能饭否”课堂激情吟诵千古名篇，孩子们身临其境来到京口北固亭，对话理解辛弃疾的壮志难酬。

“三分文章七分读”，诵读古诗语言本体，感受古诗特有的语言艺术美；研读古诗的形式意涵，体会古诗修辞结构之美；品读古诗中的生命情感，调动学生的感悟和情思，与诗人的思想情感产生共鸣。古诗教学，更能帮助学生了解博大精深的历史文化，提高学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的审美情趣。

学语文，有标准。《超级语文课》第二季由山东卫视、阿尔法蛋联合出品，山东卫视、唯众传媒联合制作，三金牌桂林西瓜霜含片特约赞助。

感受大语文，发现好课堂，遇到好老师，2月18日起每周六20:30，阿尔法蛋《超级语文课》在山东卫视播出，山东卫视视频号同步直播，网络平台优酷独家播出，与您不见不散！