全国中学校长高峰论坛由 、中新教育联合正确教育主办，来自全国的教育界权威专家学者、知名中学校长等共同探讨了当前中学教育改革发展的热点难点话题。

　　在邱成国看来，正确的信仰是校长是否具备真功夫的前提，校长的教育信仰则应该是正确地做教育。何为正确的教育？邱成国表示，这一问题的答案应回到先师孔子的思想——有教无类。

　　邱成国表示，一个有正确教育信仰的校长首先应该意识到，教育是国家意识形态的重要组成部分。其次，校长要识大势，做大事。他说，教育是一件大事，要在这个行业里面成就一番事业，应全身心投入。此外，校长更要善于反省，要有谦卑的姿态和空杯的心态，不停地向优质学校学习。

　　“我也一直在思考优质学校到底优质在什么地方。”演讲环节中，邱成国提到目前一些学校存在的极端做法，比如牺牲学生的休息时间和健康，加班加点提高成绩。他说，是否能按教育的规律来办教育，也是校长的教育信仰是否正确的一道分水岭。

　　“我们教育人的大道是什么？是人的全面发展，是人的价值。”在他看来，如果能认同这一点，就能明白应该培养什么样的人，为谁培养人，怎么样培养人。

　　“校长更大的力量在于给老师营造环境，校长要做的应该是课程的总设计师。”邱成国认为，课程是一个学校的核心竞争产品，只有提供丰富多样的课程，才能满足不同学生成长的需要。

　　在演讲过程中，邱成国分享了许多自身管理学校的经验。他说，学校的目标是让学生喜欢，而核心是让在学校工作的教师感到幸福。

　　“人际关系简单化，管理制度化，办事程序化，最后是追求人本化。我们的眼睛要向下看，向学生看，不要层层向上看。”邱成国指出，教师的幸福来自于有安全感，评职称和评先进只要三个认可，即学生认可，家长认可和同事认可。

　　他认为，研究教育规律、学习教育规律、认识教育规律和把握教育规律，最终是为了运用教育规律，按教育规律来办教育，建设学生喜欢、教师幸福、家长放心、社会赞誉的教育研究型学校。